Montagem de um expectroscópio

Os alunos do 3º EM da E. E. Prof. Walter Paiva realizaram um experimento prático: a construção de um espectroscópio que permite decompor e analisar a luz em diferentes frequências, observando vários objetos que emitem luz, e também a luz solar, fonte de energia do planeta.

O Pequeno Príncipe, Capítulo XXIV

O pequeno príncipe

O pequeno príncipe - 27

“Combate ao Desperdício de Alimentos”

                A escola Cândido Portinari preocupada com a qualidade da alimentação de todos os alunos e com o desperdício de alimentos, durante a semana da Educação Alimentar trabalhou momentos de conscientização e informação com o vídeo do programa “Globo Repórter”. 

              Os professores de Química, Biologia, Ciências e Português realizaram discussões e reflexões sobre o assunto, e os alunos responderam a um questionário que abordava situações do vídeo sobre os setores que contribuem com o desperdício de alimentos, projetos desenvolvidos no Brasil (Mesa Brasil) e as dicas para diminuir esse desperdício nas residências. 

           Os alunos do Ensino Médio tiveram o prazo de uma semana para desenvolver e apresentar trabalhos que abordassem o tema “Desperdício de Alimentos”, e a maioria dos grupos conseguiu apresentar satisfatoriamente a atividade com gráficos demonstrando a quantidade de desperdício de alimentos em diversos setores do Brasil, e até mesmo no mundo.  Realizamos em uma das salas um momento de confraternização, pela apresentação dos alunos, com sucos e um delicioso bolo de cenoura. 

         A escola tem um refeitório muito amplo, limpo, arejado e organizado, e temos cozinheiras conscientes sobre o desperdício que preparam com toda dedicação a comida para os alunos poderem realizar uma boa refeição e de maneira que não haja sobras. 

              Há alguns anos a direção tem acompanhado os alunos no momento da refeição no refeitório para que não haja desperdício, e isso é uma ação muito importante, pois os alunos não estão brincando com a comida como faziam, porém, infelizmente, poucos ainda deixam mínimas sobras no prato, principalmente alunos do Ensino Fundamental. Por enquanto as cozinheiras ainda servem os alunos, pois o tempo não seria suficiente para se servirem, já que é muito grande a quantidade de crianças que realizam a refeição na escola. 

              Esse ano com o tema “Desperdício” a escola pediu trabalhos utilizando as mídias tecnológicas ao invés de todos os grupos confeccionarem cartazes aumentando o desperdício de papel, então foi montado apenas um painel informativo. As professoras da Sala de Leitura trabalharam com os alunos do 1° ano C poemas sobre o desperdício de alimentos e alguns trabalhos foram expostos no blog da escola. 

             A sala de recursos com a Professora Ana Tassinari também realizou atividades comemorando a semana da educação alimentar com recortes de revistas, pintura de desenhos e atividades de leitura e escrita que contribuem para o processo de aprendizagem dos alunos.

            O combate ao desperdício de alimentos é uma ação que a escola tem realizado durante o ano letivo e percebe-se que tem informado e conscientizado os alunos.

Trabalhos de ARTE usando recicláveis.

Recicláveis

O IMPACTO DA TECNOLOGIA

Banco de Projetos - Agenda Ambiental, a Biologia como processo de conscientização e reflexão

Nome do Cursista: Maristela Alves Cantarela

E. E. Prof. Alcides Corrêa

Primeiro Ano do Ensino Médio

Número de alunos: 121

Título do Projeto: Agenda Ambiental, a Biologia como processo de conscientização e reflexão.

I- OBJETIVO

            O presente projeto tem finalidade de inserir os alunos de primeiro ano do ensino médio em um processo de conscientização relacionado à interferência do homem no meio ambiente usando como ferramenta filmes presentes no cotidiano do aluno conduzindo-o ao seu reconhecimento como parte integrante da natureza.

II-JUSTIFICATIVA

            A sociedade mundial tem sofrido inversão de valores e, entre esses valores, o do respeito com o meio ambiente fica evidenciado mediante aos problemas ambientais (ao ocasionados pelo homem) que o planeta tem sofrido nas últimas décadas. Embora a educação de base venha do lar, a pluralidade cultural tem permitido que essa educação sofra alterações, assim a escola vem como ferramenta primordial para essa formação e não mais como uma extensão e aprimoramento da educação de base. Portanto vê-se necessidade de, além do conteúdo proposto pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, de reforçar de forma diferenciada o contexto Meio Ambiente para melhor embasar esses educandos.

III- PÚBLICO ALVO

            O tema meio ambiente é aplicado em diversas situações de todo ensino médio, contudo a ecologia é explicitada no primeiro ano do ensino médio tornando-se mais fácil a aplicação do tema, além de trabalhar o processo de conscientização logo no início do ensino médio.

IV- CONTEÚDO

            Este trabalho terá enfoque na interferência do homem no meio ambiente e o reconhecimento do Homem como parte integrante do meio ambiente. Entre os principais assuntos a aquisição de energia pelos seres vivos, relação entre os seres vivos, cadeia alimentar, as atitudes do homem no que tange o meio ambiente.

           

V-METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS

            Para realização da primeira parte do projeto será dado o conteúdo e, após a apresentação do filme “O Lórax: em busca da trúfula perdida” seguida por uma roda de discussões com interpretação filosófica enquanto indivíduos e do seu papel em sociedade. Na segunda parte, cadeias e teias alimentares, depois da explicação será assistido o “Rei Leão” seguido por uma atividade, onde seja relacionado o tema em questão, sua aplicação filosófica comparando com o dia a dia do aluno. Em ambas discussões haverá a tentativa de estabelecer relação entre o conteúdo e o cotidiano, principalmente relacionando o tema ao ambiente escolar.

VI- RECURSOS

            Para a realização do trabalho será utilizada a sala de vídeo e cópias coloridas para a atividade. Além do Caderno do Aluno e o Filme “O Lorax”.

VII- AVALIAÇÃO

            A avaliação da primeira parte do projeto será embasada na participação dos alunos no debate, já para a segunda parte será pautada em uma breve discussão e na avaliação temática referente ao filme.

VIII- TEMPO

            O projeto será aplicado no decorrer do primeiro bimestre.

IX- PRODUTO FINAL

            Ao final da parte 2 será proposta a formação de grupos a fim de confeccionar cartazes que relacionem os filmes e a ação do homem no meio ambiente.

Obs.: O projeto poderá sofrer alterações, assim como acréscimos de temas.