Folder da Exposição de Arte Visual na Diretoria de Ensino

Escola Estadual Deputado José Costa participa do 5º Concurso Ambiarte do Comitê de Bacia Hidrográfica do Rio Pardo

As alunas dos 2º anos do Ensino Médio da  EE Deputado José Costa participaram do 5º Concurso Ambiarte do Comitê de Bacia Hidrográfica do Rio Pardo realizando um excelente trabalho contando um pouco da situação atual do Rio Pardo e sua Bacia no município de Serrana. O trabalho foi editado e elaborado no Movie Maker do Windows. Assista o vídeo acima.

Uso da Sala do Acessa para realização dos simulados da Plataforma Geekie.

Plataforma Geekie - 3º anos do Ensino Médio- E. E. Cônego Barros

Projeto: E aí? "Tá" ligado! (Atividade 1.4)

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO 1. Identificação Nome do cursista SOLANGE BUSNARDO Nome da Escola: E.E.Profº Walter Ferreira Local (cidade/estado) Ribeirão Preto, SP Série/ano:7ºs A e B Número de alunos: 65 alunos Professores envolvidos: Coordenação, Mediação e Sala de Leitura e professor de Português 2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema O uso indevido do celular junto as redes sociais e o desconhecimento das leis que regem o uso do aparelho dentro da escola e o bullying virtual. 3. Justificativa Em virtude da grande demanda de celulares com nossos alunos e o uso indiscriminado desses aparelhos, observamos a necessidade de um melhor aprofundamento das leis que regem esse uso dentro da escola, juntamente com observações sobre exposições nas mídias sociais. Os adolescentes na necessidade de atenção usam esses redes sociais expondo suas vidas e intimidades sem saber que isso pode levá-los a grandes problemas futuros. Além do mais alguns deles usam essas mesmas redes sociais para fazer bullying, agredir e ferir colegas de uma maneira prejudiciais e nocivas. 4. Objetivo (s) Pensando nesses aspectos nosso objetivo é informar aos adolescentes o uso consciente do celular e conscientizar sobre as causas e consequências. E a necessidade de sempre estarem em foco. 5. Conteúdos Textos prescritivos (leis), propagandas, filme: Bullying Virtual, 6. Disciplinas envolvidas Língua Portuguesa 7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma No primeiro momento foi realizada uma pesquisa com os alunos para colher informações sobre o celular. Em seguida, foi apresentado um vídeo para iniciar o diálogo sobre o tema. Em uma roda de conversa os alunos receberam a lei que regulamenta o uso do aparelho nas escolas. Em continuidade do projeto houve mais um debate sobre as agressões virtuais, tendo como foco sugestões e ideias para diminuir o uso incorreto das redes sociais. No segundo momento trazer esse tema desenvolvido para a realidade da escola. Duração do projeto: 10 aulas 8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não) Vídeos, celulares, acessa escola, textos impressos. 9. Registro do processo O projeto será registrado em forma de produções de textos (paródia), fotos, cartazes. 10. Avaliação e Resultados esperados Observando o desenvolvimento do projeto e a construção de um novo olhar do aluno em relação ao uso do celular e as mudanças de atitudes em relação ao outro. 11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado Apresentação de paródias, teatro e cartazes

PRODUÇÃO - PROJETO MODERNISMO

PESQUISA SOBRE AUTORES MODERNISTAS

PROJETO DE PESQUISA

PESQUISA NA SALA DO ACESSA

ORIENTAÇÕES NA SALA DO ACESSA SOBRE PESQUISA

O MODERNISMO E A ARTE A FAVOR DA DENÚNCIA SOCIAL: PASSADO E PRESENTE

Título do projeto:  O MODERNISMO E A ARTE A FAVOR DA DENÚNCIA SOCIAL:  PASSADO E PRESENTE

Cursista: Sônia Maria Martins da Costa

E. E. Cônego Barros

Participantes: terceiros anos do Ensino Médio - 240 alunos.

Elaborado pelos docentes Fernanda Rosa, Joyce e Cleuza Maria Araújo, professoras de Lìngua Portuguesa, sendo a professora Cleuza responsável pela sala de leitura, junta,emte com a discipçina de Arte com a professora Silvana.

Área do conhecimento: Língua Portuguesa, Literatura  como  crítica social e Arte.

Característica do projeto: "O Modernismo e a arte a favor da denúncia social: passado e presente" é interdisciplinar e objetiva, primeiramente,  despertar o interesse dos alunos para apreciarem a arte ( literatura, pintura, música etc.), motivando assim, a leitura e a reflexão crítica. Por meio de análise de obras literárias e artísticas, todos buscam desenvolver o protagonismo juvenil a favor da sustentabilidade e da paz.

Em parceria com a sala de leitura os professores farão leitura de poemas, trechos de romanes, musicas, íntura e vídeos com a finalidade de sensibilizar alunos e levá-los à reflexão do engajamento político e social do Modernismo.

A sala de informática será usada como facilitadora da pesquisa de obras e dos acontecimentos políticos e sociais em que o movimento foi gerado.

Os alunos também desenvolverão com a professora de Arte obras típicas dessa época para no final do projeto exibí-las na escola.

Como os alunos demonstram pouca capacidade reflexiva, baixo interesse pela leitura e escrita, em geral e sobretudo nenhum engajamento com as causas soviais e meio ambiente os professores esperam induzir uma capacidade crítica a todos.

A revisão teórica será feita em obras de autores conceiituados exxistentes na sala de leitura e pesquisas na internet em sites recomendados pelos professores que os acompanharão.

·         Comentar

·         Visualizar contexto

PROJETO MÁRIO QUINTANA

FINALIZAÇÃO DO PROJETO MÁRIO QUINTANA - CÔNEGO BARROS